为强化对校外培训机构的日常监管，教育部建设完成了“全国中小学生校外培训机构管理服务平台”，各地审批的全国中小学生校外培训机构有望通过全国统一的互联网平台实现联网查询。教育部要求，各地要用好平台，通过系统完成校外培训机构的摸排、整改、审批、学科类培训备案、社会监督等工作，面向社会公布校外培训机构的有关政策、白名单、黑名单、学科类培训班等信息，依托平台受理群众投诉，通过信息化手段实现校外培训全过程精细化管理，方便群众了解相关信息，接受社会各界监督。

广东校外培训机构整改进行时

      在今年发布的《中国义务教育质量监测报告》中显示，我国中学生参加校外学业类辅导班比例较高，而这些我们每天前去参加的课外辅导机构，现在正在接受整改中。广东省教育厅主任督学李璧亮表示，目前，基本完成了校外培训机构摸排工作，构建了设置标准体系，并不断加快整改步伐，积累了许多有效的经验做法，专项治理工作取得了阶段性成效。不过，按计划广东要在11月底完成整改工作，整改任务仍很艰巨，整改时间非常紧迫。下一步，各地要调动一切可以调动的力量加快整改进度；以县（市、区）为单位在网上公布黑白名单；从事学科培训的教师要具相应教师资格；定期通报各地工作进展。

      校外培训机构整改进行时，我们中小学生在上辅导班的时候也要多加一个心眼，不能光看老师教了什么，也要注意这些辅导班是否符合规范，如有问题，应及时向家长反应。

理性看待校外培训作用

      近年来，校外培训机构发展迅猛，虽然在一定程度上满足了部分中小学生对学习、特长、兴趣的补充性需求，然而，一些培训机构开展以“应试”为导向的培训，违背了教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，增加了学生和家长的负担。

      目前，校外培训整改步伐如火如荼正在进行，这也是教育部切实为了学生能够参加正规辅导班而做的努力，但我们也要清楚地认识到，要理性看待校外培训的作用，校外辅导应是锦上添花，如带来的压力过大反而会导致学业下降，得不偿失。

编者的话

切忌跟风，理性选择适合自己的辅导班

      学习的关键还是在于自己的努力，到了中学，我们一定要学会合理安排自己的时间，学校也好，课外补习机构也罢，最多只能起到辅助的作用。另外，学生的学习成绩到了中学往往比较分化，是不是适合上辅导班，多少人的辅导班为宜，这都需要慎重考虑，不能盲目跟风选择补习班，应根据自己的成绩巩固高分学科，提高偏科科目。更何况现在市面上的课外辅导机构鱼龙混杂，万一碰到不好的老师，只会浪费自己的时间。