文/图  本报记者  蔡敏霞

      背包是从近代行军荷载物品用途发展而成的，现代的背包根据不同的应用，可用在户外活动如散步、登山、远足、旅行及骑自行车等，又或是用于日常逛街及上学等，大家使用背包的频率非常的高，对于热衷户外活动的驴友来说，户外探险时如有一款多功能的背包，提供便利的同时还保障了安全，岂不是“美滋滋”？两名中学生为此“绞尽脑汁”，为驴友们设计了一款可用于户外急救的多功能背包，获得了2018年澳门国际青少年发明比赛金奖，他们就是本期封面人物——广东实验中学的魏嘉舜、何松林。

二人合作 造多功能背包

      在发明多功能背包之前，何松林已经在小发明的道路上颇有经验了，在初一的时候个人就参加了广州市青少年科技创新大赛，获得了二等奖。但是在后来，看到别人团队的力量，何松林禁不住也思考了起来，个人的能力再怎么强大，在团队的力量面前还是略显薄弱，何松林说，“一个人做一个作品参加比赛，跟五个人合作集中力量发明一个作品相比，团队发明的技术含量比个人的力量是高很多的。”意识到了这一点，何松林开始想组队，“如何去战胜他们，去说服评委个人的作品比五个人要做得好，这是很困难的，所以就想找个搭档，就找到了魏嘉舜，两人就变成了搭档。”

      何松林和魏嘉舜同在一个科技创新班里学习，这也是他们成为搭档的原因，而在创新班里学习，也成为了他们发明多功能背包的契机，他们说，在课外训练班训练的时候，经常把两个不相干的东西尽量组合在一起，在这个过程中，就会根据想法去创新一个东西，何松林介绍自己的小发明时说：“发明这些小玩意是希望它们能够应用在生活之中的，是有实际的功能而不是一种摆设。”正是在创新班上让思维得到了开阔，两人脑洞大开，便将普通的背包和一些实用的功能组合在了一起，创做了这款“可用于户外急救的多功能背包”。

      两位创新班的同窗尽善尽美，在提出了创意之后不断完善多功能背包的性能。据介绍，背包可用来收集电能（如太阳能）进行储存，可以用来给电器充电，还具有照明功能，在背包的前方有一个照明灯，照明灯是照亮路面，何松林说，因为山区是没有灯的，在大半夜走路容易摔跤，这样会很危险，照明灯就可以避免这种情况。背包的后面还有一个告警灯，告警灯可让使用者在山里面迷路时打开，让搜救者看到灯光找到迷路人。还有一个新加的制水功能，该功能可通过里面锂电池供电使得扇叶转动从而收集空气中的水，然后再通过铁皮导出来，何松林说，这种水可以直接饮用。

      何松林介绍说，这个背包不仅可以装东西，还可照明加供电，考虑到山区是远离电源网络的，所以说背包还需要可以随时随地变成一个大型充电宝，而电源是通过太阳能进行蓄电的，可以说电源是无限的，只需要在日间赶路的时候让它吸收太阳能就可以存到锂电池里。

      对于背包需要改进的地方，魏嘉舜介绍，背包还需要增加自动报警功能，使用者可以向外发送信息，和外面取得联系，解决山区因为没有网络的地方而无法取得联系的问题。他们选择了使用卫星电话，他们说，因为没有信号电话打不出去，卫星电话就不会存在这种问题。

克服困难 解决摩擦

      据介绍，背包的制作从雏形开始到最后都比较顺利，背包里的零件的位置都经过两人商讨，并根据指导老师的建议，将一些按钮开关的位置布置在恰当的地方，方便用户使用。但制作背包的过程并非一帆风顺，在背包上加了许多功能之后，还有一个问题两人都没注意到，指导老师黄柏树提了出来，“你们的背包可以增加一个防水功能。”这时两人才注意到这个问题，背包有大量的电路，参加比赛是要放在外面展示的，但实际上，真正使用时电路肯定是放在里面的，而他们一开始制作背包时比较随意，所使用的背包外层布料是不防水的，一直没有考虑防水这个重要的功能，随后他们就根据黄老师提出的建议对背包布料进行再次挑选。

      针对使用者的安全问题，他们考虑到，万一背包的人不小心跌进水里了，该怎么办？如果沉下去就会出事儿，何松林说，当时他们又在这个地方卡了，不断设身处地地设想：“如果是我，应该怎么办呢？”最后他们为了防止落水下沉的隐患问题增加了一个紧急救生圈，使得落水者可以浮上水面，避免因背着重书包发生落水事故产生安全问题。

        对于制水机发生损坏的后果，魏嘉舜说，我们想到了这个问题，就提出还可以增加一个净水功能，解决万一因制水机故障没有水的问题，净化大自然中的水就可以保证背包使用者的饮用水问题得到解决。通过不断设想，两人不断完善背包的功能，使得背包功能越来越完备。

      今年暑假，两人参加了2018年澳门国际青少年发明比赛，在决赛时，他们发生了少见的冲突，对于到底要不要把压箱底的“法宝”拿出来？两人产生了不一样的意见，魏嘉舜更为开放大胆，提出此时就该出手否则作品还有缺陷，拿不了奖，何松林则偏保守，怕此时出手创意会遭到剽窃。思来想去，何松林斟酌之后认为魏嘉舜说的有道理，最终两人将新增的制水功能拿了出来，为背包的功能新增一个闪光点，最后得到评委们的认可并获得了金奖。 

多方学习 创新无止境 

      一步一步走来，两人从初一刚接触物理，通过老师的帮助指点，开始学习物理知识，后经过科创比赛获取更多知识，在实际操作中的对物理有了更深的了解，最终应用在自己小发明上，魏嘉舜总结说，在创新制作过程中，创新了自己的思维和动手能力。

      科创的道路上，当问及什么事情比较难忘的时候，两位学生坦言挺平淡的，但他们话锋一转，笑着谈起一起去买零件的时候还是挺好玩的，买零件的小插曲，对于两人来说是一次知识互补的过程，何松林说，有些零件只有一个人知道，另一个人不知道，这样两个人在买零件的时候就可以互相学习，告诉对方零件的作用功能，并了解到新的零件。

      对于多次参赛的感想，两位创新班的小达人表示，人外有人，还需要继续努力。何松林说，对于自己亲手创作的作品，总是会带有优越感，但到了比赛现场才会发现自己的作品可能没那么好，需要调整好自己的心态，不能太狂妄。何松林回忆说，初一参赛的时候，发生了一件印象比较深的事，在参赛的时候，隔壁展位是一个可以净化空气又可以净化睡眠的水缸，但何松林认为这个水缸不如自己的作品好，然而比赛开始之后，按常理来说要待两天，隔壁的选手待了十分钟就走了，因为去参加更好的比赛了，此时何松林意识到，虽然每个人都觉得自己的作品很好，但还是有人的作品会比自己的更好。何松林说，对自己发明出来的东西很自豪很高兴，但是看到别人的作品比自己的更好，就提醒自己要更虚心学习。