近日，陈金顶获评“南粤优秀教师”称号。

      在书桌一侧的窗台上，摆放着3张照片和1座奖牌，照片是和学生们的合影，奖牌则是学生票选出的华农“我最喜爱的导师”优秀导师。

       在他眼中，最重要的人就是学生，最重要的事就是上课。“上好一门课，得到学生认可，最有成就感。”陈金顶说，从教25年来，他一直坚守在三尺讲台给本科生上课。“如果给本科生上课和外出开会的时间冲突，我毫不犹豫会选择前者。”

       醉心课堂，收获桃李芬芳。今年，陈金顶获评“南粤优秀教师”称号。

生活中可亲学术上严苛 

      华农博士三年级学生范双旗是陈金顶的学生，如今他仍记得第一次见老师的心情。面试那天，陈金顶怕他找不到路，便到学院路口迎接，嘘寒问暖，打消了他心中的紧张。生活中，两人亦师亦友，但对他论文上的错漏、实验规程的不严谨，陈金顶会毫不留情地批评。

       生活上和蔼可亲，学术上十分严苛，这看似相悖的待人方式，源于陈金顶定下的育人目标：培养出具备良好品质品德、优秀专业素养的学生。

      如今，陈金顶仍然坚持为本科生上课、辅导学生毕业设计，25年来育人超过5000名。为了让课程更易于当代学生接受，每年他都会在往年的课件基础上进行重新修订，加入最新的研究成果，课件内的流程图和动画设计均由自己操刀完成。课堂上坚持脱稿讲课，时不时蹦出的一两句“流行用语”常引得学生捧腹大笑。

      25年在教学一线的耕耘，让陈金顶屡获殊荣，其中主讲的本科生课程《兽医免疫学》分别被评为广东省级精品课程、资源共享课。同时他编写的多部本科国家级规划教材，曾获全国高等农业院校优秀教材奖、全国农业教育优秀教材奖、高等教育精品教材等奖项。

       “作为一名老师，所有的褒奖和成果都不如学生的认可。”在这些奖项之外，陈金顶更看重学生的收获。上课时学生都能聚精会神地听讲，让他们毕业后能作出应有贡献，是他最有成就感的事。

首次揭示猪瘟病毒感染新机制 

        年少时期，陈金顶便梦想成为一名老师，但没想到会成为高校教师。

        “对华农这样的高校来说，培养出的学生必须要具备一定的科研能力。”他解释，要坚持“教研结合，以研促教”，肩负起为社会、为国家培养卓越人才的重任。

       在开展病原感染与逃逸免疫关系研究中，他和团队在国际上首次揭示了猪瘟病毒感染新机制，为阐明猪瘟病毒发病机制及防控提供了科学依据。该研究成果发表于国际知名生物医学期刊《Autophagy》，研究成果在农业之外的领域也受到广泛关注。

      他还主持完成了多项国家、省级重点项目，在国内外重要学术刊物上发表论文95篇，其中SCI收录45篇；获得国家发明专利12项、美国专利1项；获教育部科技进步二等奖1项、“十一五”国家科技计划执行优秀团队奖1项。

      陈金顶的学生说，每天来到办公室，陈老师已在浏览国内外相关领域的学术网站。随后，他就会约学生一起学习、讨论问题。下班后，想到实验项目的突破点，他会马上打电话给学生。

“教师是一门‘良心活’。”陈金顶说，有些思路突如其来，早一点说，学生就可以少走一点弯路。凡事尽心，才能对得起自己的良心。

知识因为分享更有价值

       “我常和学生说，是金子总会发光的，是‘草包’总会露馅的。一定要踏踏实实做人，老老实实做事。”陈金顶说到做到，他带领团队深入产业、行业一线，义务帮助企业、老师、专家解决问题。

       2017年，广东某畜牧养殖公司生猪口腔黏膜出现水泡，按照猪口蹄疫防控措施处理无果。陈金顶带领团队前往现场制定新的处理措施，并采回病料分析。团队发现，这种表征与口蹄疫非常类似的病例实际是塞内卡病毒感染。科研团队对该病毒进行系统研究，并提供了疾病防控的系列措施，帮助公司渡过难关。

       “除了部分有知识产权的研究成果外，我很乐意分享。知识因为分享更有价值。”陈金顶说。

       更鲜为人知的是，陈金顶曾参与抗击SARS，带领团队找到病毒基因组序列，为后期疾病防控打下基础。和来自全国各地的专家在华农实验室里日夜奋战的情景，陈金顶记忆犹新。“疫情爆发的情况下，说‘完全不害怕’是假的。但那时候只有一个信念，为抗击疫情尽自己的一份力量。”

      陈金顶作为主要骨干成员的“预防兽医学教师团队”，在2017年获得首批全国高校“黄大年式教师团队”称号。他身边的同事和学生评价，黄大年为教育科研工作殚精竭虑、为祖国富强鞠躬尽瘁的精神，深深烙在了陈金顶心中，也内化到了他的行动之中。（陈芳庭）