灵动的教与学，高品质的教学效率，为人们呈现了典型的云技术环境下的信息化与教学深度融合。而这样的课堂教学场景，得益于一家深圳企业的全新网络学习空间强大的技术支撑。企业名叫深圳大熊创新股份有限公司（简称“大熊创新”），是一家投了近5000万元、潜心研发新产品三年的有点“另类”的互联网技术公司。据悉，作为技术主导型公司，大熊创新现拥有4项国家专利、23项计算机著作权、31项版权、106项商标注册。

从以师为本出发

      “教与学，在网络学习空间环境下应是对等的。否则，重学疏教，再好的信息化工具的效果也会大打折扣，毕竟，信息化是服务于教育教学的。”大熊创新总裁张彬表示，时下市面上的各类教育信息化产品，无论是单体终端，还是系统平台，大都以“学”为核心，关注的是学生和家长的体验与感受，这些产品确实在界面、互动、流畅度等方面有着十分优秀的表现。

      “但是，我们发现，教师在备课、授课时，被动地接受以学生视野应用各类信息化工具。事实上，在信息技术环境下，教师作为课堂教学的执行者，并不是说有了好的信息化教学产品，就能够上好课，就能够发挥作用。”大熊创新在实践中找到了自己的发展方向。从关爱老师出发，通过信息技术手段，方便老师应用，这是大熊创新新品研发的立足点。当同行产品侧重于学生的“学”时，大熊创新则立足于老师的“教”。在张彬看来，实现学生的自主探究式的个性化学习，老师必须先做到，否则，老师就变成了生产线上千人一面的“教育产品”了。

不做行业跟随者

     “我们进入的是一个既有‘蓝海’魅力，又有‘红海’危机的行业，技术决定了企业的生存与未来。”张彬介绍，我国教育教学信息化实践，已从传统课堂向数字化、智能化、泛在化方向发展，许多学校开展“电子书包”“智慧教室”“一对一数字化学习”“智能学习终端”等教学实验。纵观当前国内市场上的智慧课堂概念产品，大约有50种，但其功能大都是相同或相近。从技术路线上分析，一类是基于物联网技术，由“互动教学系统”整合了电脑终端、互动电子白板、实物展台、即时反馈系统、智能终端等软件、硬件的智能化教学方式。另一类是“电子书包”，集成了课前预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导的功能，突出的是“移动化”智能终端特点。

      “大熊创新的智慧课堂等产品，将上述两类技术应用高度整合，解决了与电子白板难以无缝对接等关键问题的同时，为教师和学生提供了一种高效的‘教’与‘学’模式，而且基于以教为本的思路，为教师信息素养的提升和专业成长提供了强大的支撑，将个性化的教与学合二为一。”张彬认为，如果做一名行业的跟随者，没有先发优势，企业将面临的是激烈的市场竞争。大熊创新致力于为师生应用提供良好的契机，可以让教师从容地、适时整合自身资源，扬长避短，打造出风格和品牌，从而不断更新自身的知识架构，跟上时代发展的步伐。

（岳之轩）