近日，记者在网上看到了一篇由特级语文教师、复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰口述的文章《语文就要“死记硬背”，教书50年特级教师的忠告》，深受启发，甚感赞同。不知道同学们是否也这样认为呢？

“死记硬背”好过老师大讲特讲

      在黄玉峰看来，语文学习的本质，是扎扎实实地积累，真真切切地体悟，开开心心地面对，舒舒展展地表达，而不是跟着标准答案走。很多时候，孩子自己去背诵和理解的效果，比老师在那边大讲特讲要更好。就像语文的第一个难关就是“识字”，要熟练会写的话，还是需要抄几遍的。所以，黄玉峰认可一定要背诵。该背的就得背，小学你不背，难道等长大了记忆力衰退了再背吗？学语文要下点功夫，要记点东西，背点东西，特别是诗歌、好的文章等等，更应该从小就背起来，因为节奏感在里面。

      要想写出好文章，平时大量的阅读、大量的记忆非常重要，许多读到的内容，借过来填上去，就活了。肚子里背诵的东西越多越活，当你写文章用词的时候，这些东西会自己跳出来，苏东坡讲“腹有诗书气自华”，如果你腹中没有东西，临时去想怎么能想得出来呢？

好老师该引导学生喜欢语文

      他认为，好老师的点拨不是“话多”，而是在根本问题上进行点拨，或者引导学生喜欢语文，这才是最重要的。现在语文最大的问题就在这里，你会背书就说你是“死记硬背”，大家群起反对。这样的人根本不懂得怎么样学语文。古人基本上都不讲解，等学生读到了，自己体会，老师只是稍微点拨一下。

      他还说道，“知识点”学习是语文学习中一个很大的问题，许多强加进来的一定要考的知识点，对语文没用处。不是说不注重考试成绩，但千万不要因为在这些“标准答案”上浪费过多时间，而错过了阅读中国传统文化中一些好的篇章、好的词语、好的节奏。“现在孩子的学习负担大，节奏也快，大家不重视背诵了，学习很容易‘浮在表面’。但是大脑开发是记忆力先开发，孩子小的时候就是要把基础打牢，看起来花了很多时间，节奏比较慢，这个慢才是真的快，所谓磨刀不误砍柴功嘛。”

      他还有一个观点，现在小孩子有许多功课要做，其实有些功课不做不要紧，不学也不要紧。数学家苏步青就反对现在数学学得太早、太深、太怪，“现在小孩子不背书不读书，做这些刁钻古怪的数学题，搞来搞去都搞不清楚，多浪费时间呀，其实孩子到了一定年龄很容易就搞清楚了呀！”对于苏老这个观点，记者不完全赞同。因为记者小时候也是学校奥数班的主力成员，年年参赛。坦白说，很多题目真的很难，甚至连老师解释都听不懂。长大一点后，发现奥数也就是高中的题目，只是小时候接受能力差才感觉很艰难。但是呢，学一下还是有好处，能开发大脑，而且能让成绩优异的我戒骄戒躁。记者小时候每次考数学都是100分，总认为自己是数学天才，所以老师也永远点名我去参赛。可是一到做奥数题目时，才发觉自己实际是个白痴。这对我的确是有点打击，但也让我看清了现实，很多同龄人比我更“天才”，我还需不断努力。

家长们也赞同多背

      记者采访了一些家长，很多家长表示，对于语文的古诗文是必须会让孩子背诵的，孩子小时候也会教他一些容易的诗歌，读着读者就记住了。

      有几位家长感触很深，她们送小孩去学英语，老师上课很认真，孩子也听话，上课努力听讲，但是英语成绩并未明显提高，特别一到英语写作，就写不出稍复杂的句式。后来，英语老师告诉她们，只要让孩子多背典型句子、句式范例就行了。她们尝试后发现真的好了很多。其实，语文和英语的写作，有时候也像数学，在套公式，只是换几个字而已。用了几句优美的语句，分数就能上一个等级了。所以，语文是得记，牢牢地多记。只是，很多家长不太赞同死记硬背，她们会帮孩子想办法去记忆，达到轻松记忆。