如果有一个平台，你在学校的一举一动能尽收校外大众眼底，你会有怎样的感受？近日，360旗下的一家名叫“水滴直播”的平台，将监控内容也纳入了直播的范围，除了一些宠物店、健身场馆的实时画面，甚至还包括一些学校和幼儿园课堂上的监控画面。画面中，学生们翻书、听课，甚至吃零食、说悄悄话的一举一动，都尽收眼底，而且这些视频的点击率甚至过万，家长、学生对此态度不一。

赞成：多了关注孩子成长的机会

      这样的方式，是否会泄露学生的隐私呢？对此，水滴平台指出，平台基于360智能摄像机，后者作为一款安防产品，从产品设计上最大限度的保护了用户、特别是未成年人的隐私，在校园课堂的视频直播时，会提供保密功能，无密码不能观看，而密码只提供给家长。

      直播中小学课堂并将画面发送给特定家长，这是不少中小学的做法。“非常实用，非常好！”有家长表示，通过直播的渠道他们能够了解到孩子一点一滴的成长。“平时关注孩子的机会太少了，多亏了直播，我能够随时了解到孩子的动向。”很多家长担心孩子不好好听课，或者授课老师不好好讲课，甚至可能对自己的孩子有非正常举动，比如体罚、猥亵等。所以，以为了孩子的名义，他们会要求学校在教室安装直播软件，以便随时看到孩子的情况。

      部分家长则认为可以接受只针对学生家长的直播，但一些学校在直播的时候，并不只是针对学生家长直播，而是公开直播。很多学生的相貌、衣着、行为举动完全暴露在陌生人眼里，如果被一些心怀不轨者盯上，可能会危及人身安全。尤其是对一些幼儿而言，更容易陷入危险。

反对：收获“纪律”，失去自由本性发挥

      从过万的点击量、上百直播间不难看出人们对教育类直播的关注度越来越高。在直播还未普及的阶段，家长对学生的了解只能通过学生本人或与老师进行简单的面谈，而通过直播方式将学生的学校生活展示出来，确实在一定程度上增加了家长对学校、孩子的了解。然而，并非所有人都认同这种做法。

      在记者走访过程中，不少同学对这样的直播十分抗拒，纷纷大呼“别以爱孩子的名义，侵犯了我们的隐私权。”每当学校有公开课或者家长开放日，我们的表现都会超乎平常地好，将我们最好的一面展示出来。”广州市越秀区初二的刘同学表示，他不喜欢课堂的画面被直播，因为这会营造一直被监控的压制氛围，“一举一动都在镜头监控下，这让我们学生感到极大不自由，为了让镜头背后的家长满意，同学们会刻意控制自己的行为，自我表演。”

      不少老师也表示，如若在课室安装摄像头，学生在纪律方面的表现“好很多了”。教育专家表示，他们收获了“纪律”，却让孩子们失去了更多。与其说这是直播，不如说是监控，学生们的一举一动都被密切关注，并让所有人观看；监控镜头下的学生和一些老师，没有选择的权利，还要被动表演。再怎么关心孩子，也不能忽视他们的权利，尤其是个人隐私不被打扰的权利。家长的爱子之心应有边界，不能为了“见证孩子的点滴”，就去不断挤压孩子的空间，甚至漠视他们的隐私权。此外，直播带来的最大隐忧是：它这对形成健全的人格没有好处。毕竟，创新的教学、自由的环境和心态对师生来说是最宝贵的。