结合“思维教学”、“古风蓝韵”特色课程，推动信息化赋能，实施信息技术与科普教育深度融合，建立科技校本课程体系，是省科普教育基地工作的关键点。近年，广州市南武中学先后立项广州市STEM教育试点学校（2017）、广东省信息化中心学校（2018）、广州市中小学科技创新教材实验学校（2018）、广州市人工智能课程实验学校（2019）、广州市创建全国智慧教育示范区支撑校（2019）、广东省科技教育名师工作室（2021）、广州市普通高中新课程新教材实施市级示范校和综合实践学科基地（2022）、广州市青少年科技教育项目学校（2022）、“广东省科普教育基地”（2022-2026年）。

该校加强国际化科技文化交流，开拓视野兼收并蓄，助推融合创新科技教育领域发展。依托“跨学科融合学习实验室”部署建设“基于新技术应用的跨学科融合创新科普课程”。学校系列实验室包括：学科创新实验室（斯坦福生物实验室），STEM学习中心（学创空间）、人工智能研学基地、科普e站，南校区的跨学科融合学习子项目实验室，分别为“机器人实验室”（实验室：AI智能实验室），“无人机与北斗导航”（实验室：无人机与导航技术实验室），是学校进一步开展“古风蓝韵”特色课程的基地，实现基于项目学习、跨学科融合学习的基地。进一步提升科技教育，是同学们在现有学科课程知识的基础上，向高层次深层次科技知识探索的有效手段，借用系列实验室达到知识与具体实验项目相结合的目的。

跨学科融合课程课堂，在“思维教学”方式的引领下，学生创新思维得到发展。在评价方面，采取“学习项目日志”为过程性评价，以“周期学习自我评价表”为阶段终结性评价，以“项目组、课程班、年级成果分享会”为学习效果评价。多元评价促进学生学习，通过跨学科融合课程，引导学生像真正的工程师那样思考问题，根据科学探究的流程或工程实践的方法进行问题解决。在这个过程中，学生建构知识和技能，达到培养内在综合能力的目标。

积极推进科技教育，该校采取校本课程、综合实践活动、课外兴趣小组（社团活动）等方式，实现多层次教学覆盖，教学实施采取常态选修课、校本课程等方式，每周两节课。建立成体系的科技创新课程导师队伍，科技导师团队主要成员8人，其中高级教师三名，省第二批科技教育名师工作室（省教育学会）主持人一人，省、市“百千万”名教师培养对象两名，市骨干教师两名，中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级授课专家一名，立项国家省市课题和省融创推广项目四项。

文图素材由广州市南武中学提供